http://www.pratiques-philosophiques.net/ Ce site est animé par Jean-François Chazerans : « Il a pour but d’informer sur nos échanges et discussions sur l’enseignement, la formation et la recherche concernant toutes les pratiques philosophiques nouvelles qui se développent dans les systèmes de formation ».

Atelier 2 – Le questionnement philosophique à travers l’album de fiction ou comment la littérature jeunesse fait la courte échelle à la philosophie ?

Comment définir une littérature philosophique pour la jeunesse ?

Pour répondre à cette question il proposera d'explorer trois directions :
1 - Comment la littérature élabore-t-elle du philosophique ? Interroger le dispositif littéraire singulier mis en œuvre : comment le questionnement philosophique est-il introduit, la place de l'image…
2 - Qu'est-ce qui caractérise cette forme nouvelle de "lecture philosophique" des textes littéraires ?
Chercher à la distinguer d'autres types de lecture pour en cerner les spécificités.
3 - Quels sont les critères pour repérer dans la production de livres destinés à la jeunesse ceux qui se prêtent véritablement à une lecture philosophique ? Mettre en évidence des critères afin de sélectionner avec soin une certaine littérature.

Bruno Chevaillier est professeur de philosophie à l'IUFM d'Orléans-Tours, site d’Orléans. Il coordonne les travaux du groupe de ressources : La philo à l'école. Sa pratique de la philosophie avec les enfants consiste à faire réfléchir les enfants d'âge primaire aux enjeux philosophiques de certains livres de littérature de jeunesse. Il intervient en formation auprès des enseignants, des professionnels de la lecture (bibliothécaires, syndicat national de la lecture) et des agents territoriaux (patrimoine, créativité, territoires).
http://www.orleans-tours.iufm.fr/ressources/ucfr/philo/chevaillier/chevaillier1.htm